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摘要
数字教材建设是推进教育数字化转型的重要着力点。当前数字教材建设更多依循传统纸质教材建设的标准、思路和方法，难以适应新课标和课程方案对数字教材建设提出的新要求，因此需要从根源上重新思考新课标背景下数字教材建设应遵循的逻辑与策略。整体而言，新课标背景下数字教材建设应遵循四重逻辑：一是遵循具有鲜明中国特色和引领导向作用的政策逻辑，二是恪守彰显立德树人和育人为本的价值逻辑，三是遵从强调教学属性和渗透学科思维的教育逻辑，四是依循注重智能技术赋能教材的工具逻辑。在四重逻辑的观照下，新课标背景下的数字教材建设应包含三大体系，分别是强调“素养为轴”的设计体系、完善“选用—编排—呈现”的开发体系、凸显“实践效果”的应用体系。为了更好地推进新课标背景下的数字教材建设，需采取强化制度供给、组建协同联动共同体、选取适切智能技术、完善评价体系等多元策略，保障数字教材建设不断规范和优化。
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