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摘要
学习情境,是针对时间跨度相对较长、活动空间相对较大的教学活动,如单元教学设计或较大型的项目、案例等进行的教学设计,是一种难度较大、涉及要素较多的教学活动环境。基于工作过程的学习情境则更能体现必然性、规范性、整体性的特点,因为每一个学习情境都是一个完整的工作过程。本文研究的核心内容即在数控加工教学中,如何按照工作系统化方式设计课程内容,培养学生的职业能力,实现知识的迁移与内化。
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学习情境,是针对时间跨度相对较长、活动空间相对较大的教学活动,如单元教学设计或较大型的项目、案例等进行的教学设计,是一种难度较大、涉及要素较多的教学活动环境。基于工作过程的学习情境则更能体现必然性、规范性、整体性的特点,因为每一个学习情境都是一个完整的工作过程。本文研究的核心内容即在数控加工教学中,如何按照工作系统化方式设计课程内容,培养学生的职业能力,实现知识的迁移与内化。
