《数学新课程标准》指出:"数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在数学学习活动过程中,教师精心预设就会迎来学生的有效生成。一节数学课的有效预设就像是一棵大树一样,深深的扎根大地,不断吸收沃土的营养,来生长出茂密的枝叶。对于乡村小学数学课堂,我们更应该了解孩子的状况,要能敏锐的感知课堂状态,以便掌控预设的指向性与精确性,提高学生积极性,提升课堂教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
