PBL模式在妇产科理论教学中的应用

作者：刘彩霞; 周欣; 乔宠; 栾南南; 刘霞; 付凌婕; 高山; 金峰; 王伟

来源：中国高等医学教育, 2007, (01): 1-2.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2007.01.001

• PBL
• 妇产科
• 教学

目的:探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异。方法:重组妇产科教学大纲,编写临床病例,实施PBL教学模式,采用阶段和期末考试及量表评估的方法分析教学效果。结果:PBL教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握。它能培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力。结论:PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势。

• 单位
  辽宁沈阳; 中国医科大学附属盛京医院