高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径研究

作者：杨朵; 周锦程; 江苏臣; 谢辉

来源：中学数学杂志, 2022, (11): 5-11.

• STEM教育理念
• 高中数学课程
• 跨学科整合
• 数学核心素养

为探究高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径，文章首先对高中数学课程融入STEM教育理念的必要性进行了阐述；其次，分析了高中数学课程中融入STEM教育理念的研究现状，发现我国将STEM教育理念作为教育理念的学校尚在少数，此外，要使STEM教育真正落地，还存在国家顶层设计较少、专业师资缺乏、课程资源匮乏、教学模式单一以及标准和评估机制尚未建立等困难；进一步，根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》与STEM教育理念的契合性以及高中数学课程中融入STEM教育理念存在的困难，给出建立STEM教育顶层设计、培养STEM教育师资、建设STEM教育课程资源、革新STEM教育教学形式和建设STEM教育标准与评价体系等五条高中数学课程中融入STEM教育理念的具体路径.

• 单位
  黔南民族师范学院