在现代汉语中，副词是较为复杂的词类。其中“再”和“又”的使用频率较高，且两者是一对意义极为接近的副词，因此更是留学生进行汉语学习的难点。本论文主要基于“国别化汉语中介语动态语料库库群”提取语料，对韩国留学生“再”和“又”的语料进行分析研究，总结出现此类偏误的原因，在此基础上提出相应的教学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
