改良PBL法在中医骨伤科学教学中的应用效果探讨

作者：韩小飞; 马运锋

来源：医学食疗与健康, 2022, 20(04): 52-66.

• 改良PBL法
• 中医骨伤专业
• 应用效果

目的：探讨改良PBL法在中医骨伤科学教学中的应用效果。方法：随机选取2017级中医学专业中医三班学生109名，按照随机对照原则将其分为两组，其中对照组(n=54)采用传统教学方法，观察组(n=55)采用改良PBL法教学。对两组理论考试成绩和教学满意度进行评估和对比。结果：对照组学生理论考核平均成绩为(74.68±4.57)分，实际操作平均成绩为(92.14±3.85)分；观察组学生理论考核平均成绩为(82.43±5.31)分，实际操作平均成绩为(84.74±3.70)分。观察组学生理论考核成绩和实际操作成绩都明显高于对照组，差异存在统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学满意度94.55%(52/55)明显高于对照组81.48%(44/54)，存在统计学意义(P<0.05)。结论：改良PBL法在中医骨伤科学教学中应用，可以有效提升学生的评判性思维能力和沟通技能态度水平，学生的满意度较高，在临床医学教学中值得进一步应用和推广。

• 单位
  第二临床医学院; 河南中医药大学