摘要

职业教育技能型人才的培养需要工匠精神,工匠精神的培育需要多措并举、多管齐下。专业课教学、实训课操作、日常管理等能培养和锤炼学生的工匠精神,公共课教学亦能培育学生的工匠精神。本文从工匠精神的价值内涵出发,分析了技校公共课教学中学生工匠精神培育的"四融法"。