国家提出的协同育人教育理念是高校进行教育教学改革的一项重要方针依托。新农科背景下，地方应用型农业本科院校将更加注重建立协同育人的教育机制，更加行之有效地整合社会上有利于培养人才的各种优质资源，使之发挥更好的作用，提高在方式方法上的应用效率，满足高质量培养应用型人才资源的实际需求。本文以吉林农业科技学院为例，分析了其种植类专业群进行协同育人改革中遇到的问题，并提出了解决问题的意见与建议。
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