浅谈参与式教学在口腔教学中的应用

作者：刘丽梅

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(22): 39-40.

• 参与式教学模式
• 口腔教学
• 学习兴趣

目的探讨在口腔教学过程中行参与式教学的应用效果。方法将2016级48名口腔专业学生作为研究对象,所有学生均接受参与式教学模式,回顾性分析所有学生的考核结果以及学习兴趣的变化情况。结果参与式教学实施后,学生的学习总成绩（95.23±3.25）分,高于实施前（78.65±8.46）分,P<0.05,差异有统计学意义。学习参与度44名（91.67%）,高于实施前36名（75.00%）,P<0.05,差异有统计学意义。结论对口腔专业学生行参与式教学模式,不仅能够在一定程度上提高学生的学习主动性和积极性,积极调动学生的学习热情和兴趣,同时,还能够提高整体教学质量,确保教学目标的顺利完成。

• 单位
  吉林医药学院附属医院