科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
构建中小学生品格结构并研发中小学生品格测评工具,可以进一步提高中小学生品格教育的科学性、针对性和实效性。在中国学生发展核心素养的重要理论基础上,结合国内外文献分析和中国的实际需求,并基于对一线教师的半开放式问卷调查,明确提出了在中国文化背景下中小学生品格的结构包括品(品德)和格(人格)两部分,每部分包括8个品格特质,总共有16个关键的品格特质。然后编制了中小学生品格测评问卷,并进行结构验证以及信度和效度的检验。问卷施测的结果表明,品格是一阶16因子和二阶2因子的多维结构,同时品格测评问卷的信度和效度符合测量学的要求。这不仅为中小学生品格的规范性评估提供了有效的测评工具,也为落实立德树人和发展学生核心素养奠定了良好的理论基础。
- 单位
