<正>在新课程改革的背景下,初中英语教学模式也开始向多元化的方向改变。英语教学的主要目的在于激发学生的英语学习兴趣,提高其对所学知识的应用能力。目前,虽然大多数教师已经逐渐学会应用多种授课方式对学生进行指导教学,但是由于其缺乏科学的、系统的、多元化的评价机制,导致英语教学的整体效果并不理想。学生不能够对自身的基本学习情况具有更加清晰明确的认识,教师也未能对学生展开详细评价,对其具体调查,导致教学设计无法满足学生的学习需求。对此,为了帮助学生更好地学习英语知识,
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