“双减”背景下小学英语作业设计有效性研究

作者：林思岑

来源：校园英语, 2023, (45): 91-93.

• 小学英语
• “双减”
• 作业设计

小学英语教师对课程作业进行优化设计，不仅可以增强作业的实用性和有效性，还能更好地落实“双减”政策，使作业起到减负增效的教育作用。另外，教师也能借此转变学生对英语作业的印象，进而提升其主动完成作业的积极性，改善作业完成的效果。因此，为了使英语作业发挥出更大的作用，本文从“双减”视角出发，阐述教师通过设计图文绘制、口语表达、分层解答、分类探究、自主探索、合作实践等多样化课程作业，提高作业有效性的具体策略。