文章探讨了以工程设计为导向的项目式教学与小学信息技术课融合的实践成效，尝试论证在发挥信息技术课堂教学主阵地作用的基础上，将教学辐射力由课内延伸拓展至课外的可行性。以期通过信息技术课堂的浸润，不断提高学生的价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等能力。
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