以体验式教学帮助学生建立物理模型——以“杠杆”教学为例

作者：夏上

来源：物理之友, 2020, 36(05): 31-33.

• 体验式教学
• 物理模型
• 杠杆

物理是一门以实验、观察为基础的学科,在当前的初中物理教学中,教师为了应对考试,在课堂教学中多数是把概念、规律硬塞给学生,然后运用重复机械的题海战术,认为这样学生就能够掌握知识点。这种教学方式只能使学生不会思考问题,不能理解物理的本质,原因在于学生不能很好地建构物理模型。因此,注重学生的体验,参与知识的形成过程,可帮助学生建立物理模型,理解抽象的物理概念。