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摘要
中学教师参与教学研究是提升其研究能力和创新能力、促进专业发展、实现教育变革的重要路径。在对Y中学物理教研组教师2009至2019年公开发表的教学研究论文进行量化研究的基础上,引入组织行为学视角,从组织内、外部领导以及组织文化方面深入剖析中学教师教学研究生活的内在机理。在组织行为学的视域中,教师教学研究生活受学校组织权力结构的制约,教师教学研究生活的未来建构应走向以教学研究为导向的组织文化变革。
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单位教育科学学院; 河南大学
