在大学英语课堂中,合理运用以读促写,可以让学生在充分的语言输入的前提下,使用英语进行书面表达,达到语言输出的目的。而思维导图在大学英语教学中发挥着积极的促进作用,因此,将思维导图运用到大学英语课堂的以读促写环节,从话题、结构、目的三个角度构建可视化思维导图,由输入引渡到输出,可以有效提高学生的英语书面表达能力,进一步强化综合语言运用能力。
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