通过对高等职业教育、大学语文、课程目标、课程体系等基本概念进行界定,从高职教育教学体系、高职院校不同专业、高职院校所有公共课程三个维度,对高职大学语文课程目标进行了重新定位。并就阅读鉴赏、应用写作、口语表达三个模块,对高职大学语文课程体系进行了全新设计。
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