提高高职院校学生英语学习认同的策略——自我认同理论视角

作者：刘春霞; 王运平

来源：佳木斯职业学院学报, 2018, (12): 310-349.

• 自我认同
• 高职学生
• 英语学习认同
• 策略

在对高职院校学生英语学习认同进行了认真、细致的调查之后,笔者发现高职院校的学生对英语学习的认同程度较低。主要表现为:缺乏英语学习兴趣、动机、信心、投入以及学习策略等。为了提高高职学生的英语学习认同,笔者从以下几个方面进行了尝试:一、培养学生英语学习的兴趣和动机;二、引导学生增加对英语学习的投入;三、加强对学生英语学习策略的指导;四、注重情感在英语教学中的作用;五、增强高职学生的自我认同感,从而增强他们对英语学习认同和信心。

• 单位
  盐城幼儿师范高等专科学校