思政教育在《神经病学》教学中的应用

作者：崔莉; 刘敏; 张慧; 唐伟^*; 王威^*

来源：中国当代医药, 2020, 27(08): 186-189.

• 思政教育
• 神经病学
• 教学效果

目的探讨思政教育在《神经病学》教学中的应用效果。方法 2017年9月～2019年6月随机选取大连大学医学院2015、2016级临床医学专业两个年级的学生作为研究对象,其中2015级的学生作为对照组(60人),2016级的学生作为实验组(60人)。对照组采用传统教学法,具体课堂教学以幻灯讲解为主,实验组采用课程思政教学法。课程结束后采用问卷调查、考试成绩分析与同行专家评价3种方式进行评价。结果问卷调查结果显示,85.00%的学生认为思政教育能够促进理论知识与临床应用相结合;90.00%的学生认为思政教育对提高学习动力有一定效果,能够激发学习兴趣;81.67%的学生认为思政教育能够提高学生临床思维能力;88.33%的学生认为思政教育能够提高知识记忆效率。实验组的阶段测验、期末考试与附加病例分析题成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同行专家评价后表明,思政教育应用于《神经病学》教学是教学改革的一个新途径和新方法。结论思政教育在《神经病学》教学中的应用具有良好的效果,提高了学生的学习兴趣。

• 单位
  大连大学附属中山医院; 神经内科; 大连大学附属新华医院