课程整合视域下培养学生数学核心素养的大单元教学——以方程大单元为例

作者：邢成云; 陈元云

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (12): 19-27.

• 单元整体化
• 大单元
• 单元设计
• 数学核心素养

单元整体化教学基于课程整合,顺应时代发展,是走向深度学习、落实学生核心素养的重要路径。文章从教学主张说起,探讨了研究缘起、单元的划分与定位、单元设计的价值及意义等,并以方程大单元为例阐释了单元化教学设计的整体规划及单元—课时的统筹,促进学生数学核心素养的发展。