在当前“工程教育认证”的国际化背景下，以教师出题为主导的考试形式已不足以检验学生的创新精神和实践能力，同时灵活性欠佳，如何甄别具有科研潜力或是行业需求和认可的高质量人才成为当前高校考试所面临的重要问题。对此，本文开展了基于知识点掌握自我考察的反转式考试改革研究，以中国地质大学（北京）地下水科学与工程专业“污染水文地质学”课程为例，针对性地从考试方法、内容和达成效果等方面进行了初步探索，以期通过“以学生为中心”的反转式考试来提升学生学习质量。
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