<正>12年,对于北京市基础教育阶段人才培养方式创新的探索实践具有特殊的意义。从2007年至今,北京市基础教育阶段人才培养方式创新的体系架构初见端倪,实现了北京人才培养方式创新的普及化探索实践。在中国特色社会主义进入新时代的背景下,青少年肩负着中华民族伟大复兴的重要使命,需要我们继续创新人才培养的机制体制,不断探索人才培养的有效路径与模式,满足未来人才在今天的成长需求,培育核心素养和推动长远发展。在此,对12年来北京
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