<正>在课堂教学中,教师让学生相互评价能够很好地培养他们的语文素养,帮助他们提高学习效率,使其由被动学习转变成为主动学习。一、在朗读文本的过程中培养学生的评价能力学生的感悟能力是在朗读的过程中逐渐形成的。朗读不仅能将学生带入文本,还能陶冶他们的情操,让他们获得美的享受,使课堂教学焕发生机与活力。在教学的过程中,教师可以请一名学生有感情地朗读文本,之后,再让其他学生对其朗读进行评价,并请评价的学生也试着读一读。有的学生不会评价,只
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