在小学数学课堂的教学之中,有效性已经逐步成为当代小学数学老师所追求的重要目标,尤其是对于中高年级的数学教学而言,高效的教学策略直接决定了课堂的教学质量,也决定了学生能否为初中数学的学习奠定良好的数学基础。因此,作为一名中高年级小学数学教师,必须要正确看待小学数学课堂的有效性,把握教学有效性的真实内涵,从中高年级小学生的实际出发,遵循学生学习数学的规律,坚持数学科学严谨的学科立场,尊重学生学习能力和认知结构的差异性,及时地调整自身的教学进度和教学计划,让教学的有效性真正得以显现。
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