基于新时期乡村教育振兴的开放教育人才培养模式探索与思考——以洛阳广播电视大学“一村一”计划下“两委”干部学历提升项目为例

作者：孙小燕

来源：智慧农业导刊, 2023, 3(19): 64-68.

DOI：10.20028/j.zhnydk.2023.19.015

• 村(社区)“两委”干部学历提升
• 人才培养模式
• 乡村教育振兴
• 开放教育
• 现状调查

为进一步提升新时期教育服务乡村振兴的能力和水平，该文对教育部“一村一”计划下衍生的专项业务——“村（社区）‘两委’干部学历提升”项目学员采取现实情况的问卷调查，并进行三个梯度的统计分析。首先，客观呈现当前学员学习现状，主要从培养模式、专业设置、教学实施和成效反馈等方面体现。其次，系统总结现阶段项目发展瓶颈。主要来自于政府支持广度不够；学校专业选配与学员需求、教学管理与学员特征难以高度贴合，课程与实践教学形式固化等；学员自身的学习功利性强、“工学”时间分配矛盾、知识构架薄弱等。最后，针对问题反馈，提出政府、学校、学员三方共力从政策解读及落实、管理及教学模式思考、“内生”提升力转变等方面推进该项目接续发展，同时为电大开放教育人才培养提供可借鉴经验。