基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索

作者：梁曼丽

来源：生物学教学, 2021, 46(02): 16-17.

• 深度学习
• 情境创设
• 高阶思维
• 初中生物学

本文基于深度学习理论,结合实践案例,通过创设有深度、有内涵的教学情境,激发与培养学生的高阶思维,构建高效的初中生物学课堂。