<正>随着新课改理念的逐步深入,对于如何在小学阶段培养学生的科学探究能力、自主探究意识、合作意识、创新意识等,已经探索出一些行之有效的实践策略与参考模式。同时,也出现了一些问题,例如,科学课程标准落实不到位,科学教师师资队伍不平衡,教师重教不重学,学生探究意识和能力不强,等等。究其原因,都与科学教师的素质有关系。广州市小学科学雷晓晖名师工作室针对以上问题,提出依托高校智库提高科学教师专业素养,并努力实践尝试,取得了有参考价值的成效:以教师队伍建
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