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摘要
从认知语言学视角看,儿童语言习得过程中的某些句法变换,不宜视作普通的动词初始替换,而应视作语言创造性应用能力实现飞跃式发展的明证。基于注意力视窗理论,论文对叙事性语料展开深入分析后发现:妥善调节注意力视窗开启状态,继而进行超常规的句法组配,可以创造性建构叙事文本,激发听读者打破常规认知图景,获得新奇而鲜活的审美体验;妥善调控注意力视窗开启状态,灵活变换聚焦方式,还有助于调节叙事速度从而灵活地创造出形态各异的叙事文本,有助于实现陌生化的语用效应。从注意力视窗的角度探析叙事文本中的超常规组合现象,是一个值得系统研究的课题。
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单位上海外国语大学
