“361分层活动导学”模式下初中数学习题讲评课“伴学共进”的实效性策略研究

作者：陆生群

来源：数学大世界(上旬), 2018, (04): 24-25.

• “伴学共进”
• 361分层活动
• 初中数学
• 习题讲评课

"361分层活动导学"模式下初中数学习题讲评课在充分关注学生个体数学学习能力的基础上,通过合理的习题设计和合作学习,最大限度地提高了习题讲评课的实效性,促进学生数学能力的全面提升。