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摘要
目的：探讨基于雨课堂平台的混合式教学在预防医学教学中的应用效果。方法：以2017级临床专业1～4班，248名学生为对照组，采用传统面对面教学；5～8班255名学生为实验组，采用基于雨课堂平台的混合式教学，通过学习成绩和调查问卷结果分析评价教学效果。结果：实验组学生的平时、期末和总评成绩均高于对照组(P<0.05),实验组学生的总评成绩优良人数分布好于对照组学生(Z=2.257,P=0.024)。调查问卷结果显示，实验组学生对师生互动、复习讨论、教学效果的满意度均高于对照组学生(P<0.05)。另外，实验组学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力显著提高(P<0.05)。结论：基于雨课堂的混合教学模式，可提高学生课堂参与的积极主动性，提高学习效率，激发教师教学创新热情。
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