例析“跑”类教材的优化与实施

作者：刘月欣; 贺帅; 韩会军

来源：中国学校体育, 2022, 41(11): 69-70.

<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]指出“体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从‘以知识与技能为本’向‘以学生发展为本’转变”；“针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教”。笔者在教学中通过借鉴日本山本贞美的教学实践“8秒跑”及“往返耐久跑”实例，在充分考虑学生运动能力基础上设计相应的练习内容，使共同学习目标与个体学习目标相结合，在学习目标的引领下组织学生分层学练，帮助学生学有所获。