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摘要
通过遵守不同的课堂教学准则，教师可以从学生的学习性格特点中出发，因为小学生对于一些自己不了解的知识内容都是比较感兴趣的，所以教师要从激发学生的课堂学习活力,提升学生的认知学习兴趣出发，积极主动地对课堂中的教学现状进行有效完善，并且要主动突出学生在课堂中的主体学习地位，这样才能提高数学知识内容讲解的实践性，而且也能让学生对于自己的理论知识进行合理有效地掌握，教师在将游戏教学的理念运用到多个教学知识内容讲解中的时候，可以对于相关的研究成果进行合理的展示，通过突出学生在课堂中的主体性，帮助学生对于不同的理论问题进行合理的思考。
