关于中职英语分层差异教学的一些实践和探索

作者：侯晶晶

来源：校园英语, 2019, (15): 57.

• 学生个体的差异性
• 分层教学
• 体验成功和快乐

中职学生入学时英语基础普遍较差,缺乏良好的学习习惯和学习方法,并且英语成绩两极分化现象也很突出。因此教师要尝试在英语教学中采用分层差异教学的方法,以此力求使每个层次的学生都能够积极主动地参与到英语学习中来,最终都能够得到不同程度的提高,来切实实践以学生为中心的素质教育。