基于学生“模型认知”素养培育的教学实践研究——以《化学反应原理》模块的教学为例

作者：杨伏勇

来源：化学教与学, 2018, (06): 35-38.

• 模型认知
• 化学反应原理
• 教学策略

在《化学反应原理》模块开展基于学生"模型认知"培育的教学,能够提高学生学习的积极性,体现学生学习的主体地位,增强其探究、逻辑推理和概括总结等多方面能力,有助于学生对核心知识点的理解,对学生的长远发展和终身学习起到积极作用。文章以"化学能转化为电能"一节为例,就如何在《化学反应原理》模块进行学生"模型认知"的培育进行了阐述。