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摘要
<正>舞蹈编导是培养舞蹈人才的基础性专业，是推动我国舞蹈艺术发展的重要环节。党的二十大报告提出推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的总体要求，因此，新时代舞蹈艺术创新发展必须深深植根于中华优秀传统文化。为了突破舞蹈编导程式化的教学理念，探索“现代性包含传统性，传统性丰富现代性”的编创方向，本文通过对原始艺术符号进行解读，从思维和身体两个方面探寻原始艺术符号和舞蹈的关系，并将“独舞的造型编创”教学作为案例，研究原始艺术符号渗透舞蹈编导教学的实践路径，探究原始艺术符号渗透教学实践对教学改革创新、学生全面发展和传统文化传承三个方面的价值，为舞蹈编导教学拓宽思路。
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