武德在理论基础上是对习武者行为的道德要求，学校德育在发展过程不断忽略学生本体，导致学校规范制度对学生身体的禁锢。文章以具身认知理论来理解学校德育的本质，探讨学校德育的发展问题，并将具有具身认知内涵的武德教育方式融合到学校德育中。武德与学校德育的融合构建两者认知互动系统，将武德教学中独有的道德内容和认知方式融合到学校德育中，使得学校德育在对学生本身道德培养中更加全面，同时对武德这一中华传统文化进行学校传承。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
