由“石头、剪刀、布”引起的……

作者：庄小丽

来源：小学教学参考, 2019, (08): 23-24.

• 统计
• 收集数据
• 真实准确

每一项数据统计后,都需要分析,以助于对实际问题作出判断和决策,而低年级的数据分析更多地停留在较浅显的层面,学生无法感受统计的意义。通过"石头、剪刀、布"这个学生喜闻乐见的游戏,突显数据真实性和准确性的核心价值,让学生真切体验到真实记录的必要性。