临床分子生物学检验教学中的PBL创新实践及其推广分析

作者：陈莹; 徐新明; 谢常宝; 胡蕊; 王鑫; 王倩; 焦勇; 马萍; 顾兵^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2018, 17(12): 1205-1210.

• 以问题为基础的学习
• 临床分子生物学检验
• 演讲比赛
• 教改推广

目的在《临床分子生物学检验》课程中实施以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)创新性实践,并对PBL教学推广情况进行调查分析。方法 以某医学院校医学检验技术专业学生(137人)为研究对象,以演讲比赛为主要方式进行PBL教学创新实践,教学成果以视频形式通过微信进行网络分享与推广;并通过微型问卷对该专业学生(335人)进行PBL教学推广调查,对调查结果进行统计。结果基于演讲比赛的改良PBL可以使学生主动融入课堂教学,学生对知识的理解也更加深刻,《临床分子生物学检验》教学达到预期效果。问卷调查显示,现阶段PBL在检验专业学生当中的影响并不广泛,今后尚有更大空间推广此类教学方法。尽管传统教学在部分学生心目中占有一席之地(43.9%, 147人);不过新颖有趣、丰富多彩的PBL创新教学,更符合医学检验专业学生的期望,接受度最高(49.6%, 166人)。结论采用演讲比赛形式的PBL创新实践教学,可以加强学生对知识的掌握与灵活运用,值得推广;今后教师可以在传统教学基础上,逐步融入新型PBL,让学生在轻松与主动的氛围中高效率学习。

• 单位
  徐州医科大学