人工智能提升中职课堂教学有效性的研究

作者：李晓男; 苏辉

来源：江苏教育研究, 2023, (02): 60-65.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.02.003

• 人工智能
• 中职课堂教学
• 有效性

当前，人工智能中大数据管理在课堂教学应用中占据主导地位，大量应用于学习监测评价，体现了教师为主导及教育管理的教学特征；深度学习中自生成技术促进了数字资源的快速生成及转型，学生依据个人需求自建学习资源，依托智创资源灵活选择学习方式，体现了学生为主体及学生自主管理的学习特征。因此，“借用、多用、巧用、活用”人工智能技术助力中职课堂教学，变革学生学习方式，探究新时期人工智能提升课堂教学有效性的应用策略，便于构建中职课堂教学“智创学习、展示互教、游戏练习、智能生活”线上线下一体的新型课堂结构形态。