现今,为了有效促进非英语专业研究生英语教学质量的提升,培养学生的语言综合能力,分级教学的实践模式已为广泛应用。然而这一模式在带来益处的同时,也存在着一些问题,影响到了整体的教学质量,本文对非英语专业研究生英语分级教学进行反思,并提出相关的改进对策,意在促使其更为优化,更加符合我国非英语专业研究生英语的教学规律与实际情况,带来更好的教学课堂。
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