小学科学实验教学中小组合作的有效性探究

作者：梁瑞

来源：试题与研究, 2021, (10): 107-108.

• 小学科学实现
• 小组合作
• 有效性

随着我国教育事业的不断发展以及小学课程改革的不断深入,现有的小学教学活动逐渐暴露出一些问题,尤其是如小学科学这样重视学生科学素养和实践能力培养的学科,在教学模式、教学方法以及教学内容等众多方面上显现出了一定的不足,目前大部分小学学校开展的科学实验教学在科学性、趣味性、实践性等方面都无法充分满足学生的实际需求,完全无法调动学生进行科学实验学习的兴趣和积极性。针对这种情况,部分教育领域的专家学者充分吸取一线教师的小学科学实验教学经验,结合小学阶段学生的学习情况,提出了在小学科学实验课堂上组建小组,为学生营造良好的讨论、交流以及竞争氛围,并以具体任务为导向,提高小学科学实验课堂的开放性、启发性、趣味性,最终达到提高小学科学实验教学质量的目的。