“一带一路”倡议下中国对外教育合作:基本特征、政策取向与实践模式

作者：俞凌云; 马早明

来源：教育发展研究, 2019, 39(05): 1-8.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.05.003

• 教育合作
• “一带一路”倡议
• 人类命运共同体

自2013年"一带一路"倡议提出以来,教育领域的合作与发展成果显著。"一带一路"倡议下的中国对外教育合作是教育合作理念与实践的再度提升,具有包容性、服务性、共营性与虑远性四大特征。与此同时",一带一路"倡议下中国的对外教育合作还应坚持以建设人类命运共同体理念、增强教育援助力度、深化教育全球化实践以及发挥教育外交能力为政策取向。基于对概念内蕴与政策取向的认知,本文借助国内学者区域教育合作的分析框架,结合"一带一路"倡议的宏观设计与具体实践,对"一带一路"倡议下中国对外教育合作的实践模式进行了归类分析。

• 单位
  华南师范大学