<正>叶圣陶先生认为，在阅读教学过程中，应当强调文本本身的文体特性。小学《语文》以单元主题作为编排依据，设置了很多文学主题的单元。针对此类单元的教学，较为普遍的现象就是：零散的文学渗透难以突出文体核心特点；浅层的整组教学难以实现对单元要素的有机融合；卷入式的学习方式难以展现学生在课堂中的主体地位；常态式的评价模式并不能直观、全面地反馈整体任务效果。四年级上册语文教材中特别编排了一个神话故事单元，针对这一单元的学习，既要让学生了解故事的起因、经过、结果，还要使学生基本了解故事的大致内容，
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