作文一直都是小学语文课程的教学难题,小学生无法表达个人真实生活、无法准确表达自己的真情实感等都是制约小学生书面表达能力得以长远发展的重要因素。说到底,造成这些问题的根本原因则是小学生的体验程度不深,难以及时生成书面表达欲望。针对这个问题,小学语文教师应该积极组织体验式作文教学活动,全面丰富小学生的作文体验。文章将从创设作文写作情境,深化小学生的情感体验;组织小学生观察生活,引导学生积累写作素材;引导学生抒发真情,激发小学生的写作欲望三个角度分析小学语文教师应该如何组织体验式作文教学活动。
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