科研之友
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摘要
科学课应精心呵护好学生的好奇心,培养学生对科学的兴趣和求知欲望,但随着学生年级的升高,他们对科学课的兴趣会越来越淡。如何培养学生对科学课持久的兴趣与热情,是值得每一位科学教师深思的问题。科学源于生活,又服务于生活。在科学课中,我们应充分发掘和使用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣和探究热情,让学生明白人人可以做科学,生活处处有科学。从问题情境的创设、探究材料的选择、探究成果的运用、课外探究的组织四个方面阐述使科学教学回归生活的一些具体做法,使科学走进学生的生活,让科学变得生动有趣,让孩子们爱上科学。
