随着教育改革在初中阶段的逐步推进,对物理教学的要求也越来越高。教师在物理课堂中不能只关注理论知识讲述,要重视学习方法的讲解。转换法作为物理常用的探究方法,能有效将看不见、摸不着的物理现象或不可测量的物理量具体化,降低理解难度,教师要明确转换法引入对学生物理探究效率提高的积极作用,全面优化转换法的应用手段。
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