认知语言学对法语词汇教学的启示

作者：王荣

来源：科教文汇(上旬刊), 2015, (08): 178-180.

• 基本范畴
• 多义词
• 隐喻

对于法语教学来说,词汇教学既是核心,又是重点。教师如能在教学中引用新的教学理论和方法,将能激发学生的词汇学习兴趣,从而有效地促进教学。本文利用认知语言学为我们提供了新的思路,在法语词汇教学上提出新的启示。

• 单位
  四川外国语大学