核心素养视域下“随课文分散识字”的启示

作者：蒋丽莉

来源：小学语文教学, 2022, (13): 23-24.

<正>作为“新中国解决识汉字和学汉语矛盾的第一人”，斯老师的“随课文分散识字”（以下简称“随文识字”）早已成为识字教学的一大流派，以其独特的优势在小学语文识字教学中熠熠生辉。阅读《斯霞文集》，再次研读斯老师的识字教学理念，发现早在多年前，斯老师就重视在识字教学中培养学生的语文综合能力，这与当下“语文学科核心素养”的精神内核是一致的。她在识字教学中，时刻凸显“语言的建构与运用”，紧密关注学生“思维的发展与提升”，不断追求“审美的鉴赏与创造”，处处蕴含“文化的传承与理解”。