<正>近年来,我国教育改革在推行学科核心素养的大环境下,为了了解现有基础教育普遍学情,教育主管部门开展了全国性的基础教育质量监测。基础教育质量监测工具的研发借鉴了国际学生评价项目(PISA)、国际数学与科学成就趋势研究(TIMSS)和美国国家教育进展评估(NAEP)三大学生国际测评模式[1]。它们采用趋势题目,设计试题时保持不同轮次测评中部分题目相同,即设计一些"锚题",将各国学生在不同测试中的表现标定在同一量尺上,实现对其发展趋势的研究。我国开展的教育质量监测,其工具特点是
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